| 研究課題/領域番号 |
24530861
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(C)
|
| 研究機関 | 静岡大学 |
|---|
研究代表者 |
香野 毅 静岡大学, 教育学部, 准教授 (70324324)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2012-04-01 – 2015-03-31
|
| キーワード | 重度・重複障害 |
|---|
| 研究概要 |
本研究の目的は、重度・重複障害児を対象とした「人間関係の形成」を目指した支援プログラムの開発である。また重度・重複障害児にとって重要な生活の場である特別支援学校と家庭のふたつの場において、教師と保護者によって協同的かつ包括的に実施されるところに特徴がある。研究計画としては以下の5つの研究を予定している。
研究１．重度・重複障害児に対する社会性の初期発達支援を目指した動作法と模倣を活用したアプローチによる事例研究 研究２．特別支援学校での「人間関係の形成」を目指した自立活動の指導についての授業に参加しながらのアクションリサーチ研究 研究３．重度・重複障害児への「人間関係の形成」を目指した家庭での保護者のかかわりとその効果についての事例研究 予備研究１．重度・重複障害児の社会性発達の実態を把握するための評価表の作成 予備研究２．重度・重複障害児をもつ保護者の家庭での療育等に関するニーズ調査研究
現在の研究実績として進捗状況をそれぞれにあげる。研究１については、現在事例への指導を継続中である。研究２については、研究協力校としてすでに２校の特別支援学校と連携・協力を開始しており、今年度さらに１校増える予定である。研究３については、すでにいくつかの家庭と研究協力の承諾を得ている。また予備研究２については、すでに質問紙および聞き取り調査を開始し、すでにその一部は第５０回特殊教育学会においてポスター発表を行っている。
|
| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
本研究の目的は、重度・重複障害児を対象とした「人間関係の形成」を目指した支援プログラムの開発である。また重度・重複障害児にとって重要な生活の場である特別支援学校と家庭のふたつの場において、教師と保護者によって協同的かつ包括的に実施されるところに特徴がある。
そのため、複数の協力者が必要であり、対象者が障害のある子どもであることから、代理承諾として家族の同意を得る必要がある。現時点で、複数人の協力者の家族から研究協力の同意をえて、すでに指導等の研究が進んでいることから順調といえる。
また特別支援学校における指導も本研究におけるひとつのフィールドと考えているが、その点においても現在２校の学校と密な連携・協力関係を結んでおり、すでに研究協力についての同意を得ている段階である。この点においても研の進捗は順調である。
家族のもってきたニーズ等についての調査に関してはすでに開始しており、一部をまとめ、学会発表も行っており、研究が進んでいる。
|
| 今後の研究の推進方策 |
すでに協力関係にある子どもとその家庭を対象として、指導を積み重ねていくことによって事例研究が実施される。
学校での指導等に参加をすでに行っているが、そこから研究的な視点での介入やまとめを行っていく予定である。
また家族の持ってきたニーズ等についての調査についても今後さらに進めていく予定である。
|
| 次年度の研究費の使用計画 |
研究に必要なデータ等を収集し、分析するために消耗品等が必要である
また情報収集及びすでにまとまった時点での研究発表のために学会等へ参加するための出張費は必要である
研究データの分析のために、知見のある研究者と意見交換を行う必要が生じた場合の謝金、およびデータ分析に学生などの助力を得た場合の謝金等が必要となるかもしれない
|
