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本研究は、外国語としての英語の習得において、英文の精読の効率に及ぼす構文的にパースされたテキストの効果を、スキャンニング、スキミンク、リーディング、ならびにトピックの推測に着目して明らかにしようとしたものである。本プロジェクトの６種のタスク全てを行った参加者のうち、取得できた１６名分の眼球運動データを分析し、その結果は数値的データの詳細な解析の補助とした。これらのタスクは、パースされたテキストのスキャン、スキム、ならびにリーディングと、通常のブロック形式のテキストのスキャン、スキム、ならびにリーディングで構成されている。一人の参加者につき６ページ分の視線追跡データが各タスクについて取得できた。
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