2014 年度研究成果報告書

小学校理科気象分野の「実感を伴う理解」を図る体験型教員研修プログラムの構築

研究課題

研究課題/領域番号	24650530
研究種目	挑戦的萌芽研究
配分区分	基金
研究分野	科学教育
研究機関	大阪教育大学
研究代表者	吉本直弘大阪教育大学, 教育学部, 准教授 (10294183)
研究期間 (年度)	2012-04-01 – 2015-03-31
キーワード	小学校理科 / 気象 / 実感を伴った理解 / 教員研修 / 地学教育 / 理科教育 / 防災教育 / 観察・実験
研究成果の概要	小学校理科気象分野の指導に苦手意識を持つ教員を対象とした，観察・実験を重視した体験型の研修プログラムを構築するため，以下の研究を行った。教員が指導に苦手意識を持つ学習内容とその理由を調査した。子どもの「実感を伴った理解」を図るため，雨の強さと雨滴の大きさとの関係を可視化した雨滴の模型教材の開発や凍結核を用いた水の凍結実験を行った。教科書通りの気温の観察結果を得るため，観察の要点と課題を明らかにした。
自由記述の分野	気象学，地学教育