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【平成26年度前期】当初の計画どおり、国際コース４期生を対象とした第２次本調査（ステージⅡ）を実施した。前年の同時期に３期生を対象に行った調査では、インタビューのテーマを学生自身に決めさせたところ、選んだテーマが難しく、聞き手の意見や考えを十分に引き出すことができなかった。そこで今年度は「賛否両論」をテーマに、日本人の間でも賛否が分かれたニュースを３つ選び、それを報じた英文の記事を読ませて、まずは学生自身の考えをまとめさせることにした。その上で、男女各２名に意見を聞き（相手がそのニュースを知らない場合は日本語で概要を説明）、自分の考えがどう変わったか、相手の意見に対しどんな感想を持ったかなどを報告させた。ただ、新学期開講直前に国際コースの担当を突如外されてしまったため、学生の反応を見ながら直接指導することができなかった点は、教育研究としては大きなマイナスであった。
【平成26年度後期】前期に行った第２次本調査（ステージⅡ）の結果を分析するとともに、前年度後期に行った第２次本調査（ステージⅠ）の分析結果をまとめ、香港で開催された国際学会で発表した（後日論文としてまとめなおし、本学の紀要に掲載）。また、３年間の実績（成功と失敗）を踏まえ、本研究のテーマである学士課程国際コースの日本語教育プログラムのあり方に関し、提言をまとめた*。それとともに、研究をさらに発展・拡充させ、（本学の国際化に伴い今後増加が見込まれる）短期留学生や大学院国際コース生を対象とした「教科（正規科目）としての日本語」の実践・研究にも着手した。
*小山悟（2015）「教科としての『日本語』－学士課程国際コースでの経験から－」『基幹教育紀要』九州大学基幹教育院.（査読付：本報告書の研究成果には記載せず）。
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