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本研究では、教育人類学を専門とする申請者がこれまでエスノグラフィックなアプローチにて行ってきたインドネシア人留学生の文化習得に関する研究実績をベースに、大学における研究活動、所謂「研究室文化」について研究を行った。これまでの日本とインドネシアに加え、ドイツ、オランダを含めた高等教育の文化・制度・歴史について、教育人類学的なアプローチにより行った本研究は、グローバル化が進む中で、今日の状況に焦点が行きがちな留学の問題について、文化習得と歴史と高等教育の観点を含むこれまで以上に包括的、多角的な研究となり、新たな教育人類学の研究の展開としても貢献することができた。
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