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行動を識別する技術を用いて，教員が自らの授業法を振り返る活動を支援した．状況を的確に判断して，対話的な授業を進められているかを客観的に振り返るためのシステムを開発した．
学習者の反応を無線センサを用いた筆記具を通じて判定するとともに，個人を対象としていた筆記具による学習者の状況検知の手法を，複数の学習者に拡大して適用した．これらの情報を，教員の視線情報や映像と組み合わせて記録・提示した．これにより，自己の授業法を振り返ったり，熟練教員からのアドバイスを受けるなどの活動が可能となった．授業法の向上への効果について，利用評価を行った．
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