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前年度の成果をもとに，平成26年度においては，研究成果の公表および追加の実験を行った。第一に，日本人英語学習者の語彙表象（lexical representation）の様相が，教育的な介入により変化するのかを調査した研究においては，教育的介入として授業内での多読を行ったことから，外国語リーディングについての専門雑誌であるReading in a Foreign Language誌に論文を投稿した。査読と修正の結果，論文の掲載が決定した。
第二に，平成25年度までに行った実験では，同じ実験材料を用いていたため，実験結果の一般化可能性が限られていた。そのため，新たな実験材料を選定し，小規模な追加実験を行った。その結果は，前年度までの研究結果と整合的であり，今後の研究の発展に貢献することが期待された。
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