|
本研究課題は，認知言語学の知見に基づき『学校認知英文法』の開発に向けた基礎研究を行うことを目的とした。特に本課題では，前置詞，名詞の可算・不可算の問題，冠詞に焦点を絞り，それぞれの語彙，文法項目の中心となる（イメージ）スキーマをベースに，ネットワークの拡張を行うというアプローチで教材開発および教授法の開発を行った。その結果，中学・高等学校の英語教員が，言語学の知識を持たずに利用することができるワークシート型の教材を開発することができた。その一方で，今回の課題で扱った文法事項は一部に留まることから，より網羅的な教材開発の必要性が明らかとなった。
|
