２歳児の表象機能の発達及び自己の様相に関する発達モデルの構築

2016 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 24730541
• 研究種目: 若手研究(B)
• 配分区分: 基金
• 研究分野: 教育心理学
• 研究機関: 愛知県立大学
• 研究代表者: 瀬野 由衣 愛知県立大学, 教育福祉学部, 准教授 (10610610)
• 研究期間 (年度): 2012-04-01 – 2017-03-31
• キーワード: 2歳児 / 自己 / 表象 / 自他理解

研究成果の概要

本研究では、2歳から3歳にかけての自己の発達および表象機能の発達について考察することを目的とした。遊び場面を観察対象として、家庭での母子相互作用および、保育園での仲間同士の関わりを分析した結果、2歳後半から3歳頃に自らの視点をもって他者と向きあう主体が形成されることが示唆された。仲間同士での遊びでは、3歳頃より模倣することを宣言したり、模倣することを要請する関わりが新たに観察され、その発達的意味を考察した。

自由記述の分野

発達心理学