| 研究課題/領域番号 |
24730726
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| 研究機関 | 東京学芸大学 |
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研究代表者 |
松田 菜穂子 (勝亦菜穂子) 東京学芸大学, 教育学部, 助教 (90625667)
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| 研究期間 (年度) |
2012-04-01 – 2018-03-31
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| キーワード | 教師の信念 |
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| 研究実績の概要 |
アフリカの研修員の信念の様相を特徴づけるために、主成分分析と k－meansクラスタリングを実行した。主成分分析の結果からは、アフリカの研修員の信念の性質は総じて、「思考力と知識の形成」と「操作的技能と知識の習得」という２つの観点で解釈できることがわかった。そして、学習についての観点では、研修前後とも、「思考力と知識の形成」に対する信念は強い傾向にあり、問題解決とその指導についての信念は、研修前は「探究と技能・知識習得」が強く、研修後は「思考力と知識の形成」が強くなり、研修前後で「思考力」への捉え方の違いが個々の研修員の信念の性質の違いが出る可能性があることが考えられる。クラスター分析の結果からは、「探究中心」「論理中心」「論=探中心」「探＞論または練知」「論=探=練知」「練知中心」という主に６つのクラスターが生成されることがわかってきた。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
平成28年度に産休を取得したため。
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| 今後の研究の推進方策 |
今後は、信念の準論理構造や矛盾した信念を併せ持つという特徴をふまえながら、３観点の整合・非整合について個人レベルで特徴を捉え、さらに記述部分の回答との整合・非整合についても調査していく。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
産休による研究中断があり、助成事業期間を延長したため。
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| 次年度使用額の使用計画 |
学会等参加旅費、調査旅費として使用予定。
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