国語科教育改善のための言語コミュニケーション能力の発達に関する連携的・実案的研究

2013 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 25285246
• 研究種目: 基盤研究(B)
• 研究機関: 京都教育大学
• 研究代表者: 植山 俊宏 京都教育大学, 教育学部, 教授 (50193850)
• 研究分担者: 上田 祐二 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (50213369) ; 守田 庸一 三重大学, 教育学部, 准教授 (60325305) ; 住田 勝 大阪教育大学, 教育学部, 准教授 (40278594) ; 櫻本 明美 神戸親和女子大学, その他の研究科, 教授 (70319846) ; 三浦 和尚 愛媛大学, 教育学部, 教授 (40239174) ; 中西 淳 愛媛大学, 教育学部, 教授 (10263881) ; 田中 智生 岡山大学, 教育学研究科(研究院), 教授 (00171786) ; 砂川 誠司 愛知教育大学, 教育学部, 助教 (20647052) ; 山元 隆春 広島大学, 教育学研究科(研究院), 教授 (90210533) ; 山元 悦子 福岡教育大学, 教育学部, 教授 (20220452) ; 若木 常佳 福岡教育大学, 教育学研究科(研究院), 教授 (90454579) ; 河野 順子 熊本大学, 教育学部, 教授 (80380989) ; 寺田 守 京都教育大学, 教育学部, 准教授 (00381020) ; 冨安 慎吾 島根大学, 教育学部, 講師 (40534300) ; 宮本 浩治 岡山大学, 教育学研究科(研究院), 准教授 (30583207) ; 稲田 八穂 筑紫女学園大学, 人間科学部, 准教授 (20612518) ; 幾田 伸司 鳴門教育大学, その他の研究科, 准教授 (00320010) ; 坂東 智子 山口大学, 教育学部, 准教授 (60634764) ; 辻村 敬三 大阪成蹊短期大学, その他部局等, 准教授 (90712505)
• 研究期間 (年度): 2013-04-01 – 2016-03-31
• キーワード: コミュニケーション / 文学作品の読みにおけるコミュニケーション / 説明的文章の読みにおけるコミュニケーション / 読書におけるコミュニケーション / 幼小連携 / 教科間連携 / メディア･コミュニケーション / 対教師アンケート

研究概要

研究課題「国語科教育改善のための言語コミュニケーション能力の発達に関する連携的・実案的研究」を達成するために、研究代表者･研究分担者20名を4つの小研究課題(領域)別に編成し、研究活動を行った。A.文学作品の読みにおけるコミュニケーション（住田・坂東・田中・河野子・砂川･中西・寺田）、B.説明的文章の読みにおけるコミュニケーション（植山・三浦・幾田・守田・宮本・辻村・櫻本美）、C.読書におけるコミュニケーションと読書（山元隆･山元悦･若木･稲田･富安･上田）、D.幼少連携におけるコミュニケーション（河野・稲田・若木・中西）である。これらの領域ごとに教科間連携のテーマも追求することとした。また別途、E.メディア･コミュニケーション（上田・砂川・寺田・富安）も立ち上げた。
初年度につき、各領域で先行研究の確認・分析、研究推進計画の立案などを行った後、基礎データの確保のためのアンケート調査・インタビュー調査の設計を行った。この調査は、先行が容易と見込まれる領域から進めていき、他の領域のためのモデル・フォーマットを示すこととした。本年度は、「B.説明的文章の読みにおけるコミュニケーション」グループが先行して実施し（小中規模の予備調査的手法）、他の領域への方法的提案を行うこととした。
第一年度の成果を集約し終えた｢B.説明的文章の読みにおけるコミュニケーション｣は、第125回全国大学国語教育学会名古屋大会(2014年5月17日)において学会発表を行い、成果を公表した。他のグループは、第二年度に実験授業、アンケート調査、インタビュー調査を行う計画を立案している。また研究分担者12組は、本研究課題に関係する課題について
全国学会の学会発表を行い、成果を公表している。

現在までの達成度 (区分)

2: おおむね順調に進展している

理由

第一年度は、先行研究の集約と分析、研究計画の立案、予備的調査の立案などを主な計画内容としていたが、「説明的文章におけるコミュニケーション」グループにおいては、本格的な調査・分析を実施し、集約して、全国学会で成果発表を行うまでに至った。他のグループも先行するグループの手法を活用し、調査、実験授業を立案するまでに至っているので、達成度を「おおむね順調に進展している」と評価した。

今後の研究の推進方策

今後の推進方策については、国語科教育における各ジャンルにおけるコミュニケーションのあり方を追求するとともに、実験授業、アンケート調査、インタビュー調査などを実施して、実証的に研究課題の解明に努めていく必要がある。その際、国語科教育改善を目指すためには、対教師研究にも取り組み、教師の教材観、コミュニケーション観なども的確に把握し、その改善を図ることも重要であるとの見通しを得ている。

次年度の研究費の使用計画

必要と計画した調査旅費について、その調査が次年度送りになったものがあり、その分が次年度使用額となっている。
第一年度で実施予定であった調査(主張を伴う）を実施し、そのために使用する予定である。

研究成果

• [雑誌論文] 小学校入門期の発達特性をふまえたコミュニケーション力育成の研究－編み上げ型カリキュラム構築の試み－ (2014)
  • 著者名/発表者名: 山元悦子・松中保明
  • 雑誌名: 福岡教育大学紀要 巻: 第63号、第1分冊 ページ: 95-117
• [雑誌論文] 国語学習における知識の創造を媒介するメディアについての検討：対話メディアとしてのパターンランゲージの検討を中心に (2014)
  • 著者名/発表者名: 冨安慎吾
  • 雑誌名: 国語科教育 巻: 75 ページ: 80-87
  • 査読あり
• [雑誌論文] 国定期国語教科書における写真教材の役割 (2014)
  • 著者名/発表者名: 砂川誠司
  • 雑誌名: 愛知教育大学研究報告人文社会科学編 巻: 63 ページ: 17-25
  • 査読あり
• [雑誌論文] 読むことにおける自己への眼差し (2014)
  • 著者名/発表者名: 守田庸一・奥知子
  • 雑誌名: 国語科年報・思草 巻: 8 ページ: 1-11
• [雑誌論文] 説明文教材の冒頭を読む (2014)
  • 著者名/発表者名: 守田庸一
  • 雑誌名: 語り合う文学教育 巻: 12 ページ: 34-40
• [雑誌論文] 世界の「国語」教育事情 中華人民共和国 (2013)
  • 著者名/発表者名: 田中智生
  • 雑誌名: 『国語教室』（大修館） 巻: 98 ページ: 40-42
• [雑誌論文] 米国における理解方略指導の具体的展開 : Hervey & Goudvis 編『解釈の道具箱』における「意味を推論する」授業の場合 (2013)
  • 著者名/発表者名: 山元隆春
  • 雑誌名: 論叢国語教育学 巻: 復刊4 ページ: 47-63
• [雑誌論文] 知識の創造に資する方略記述実践についての検討 : パターンラン (2013)
  • 著者名/発表者名: 冨安慎吾
  • 雑誌名: 国語科教育 巻: 74 ページ: 30-37
  • 査読あり
• [雑誌論文] 地域の文化財を用いた音声言語学習材の開発―「理由を付けて説明しよう―雪舟作『四季山水図巻』を用いて―」（小学四年）― (2013)
  • 著者名/発表者名: 坂東智子
  • 雑誌名: 月刊国語教育研究 巻: 492 ページ: 50-57
  • 査読あり
• [雑誌論文] 「伝統的な言語文化」学習で育成する国語学力の構造化案と実践事例―大村はまの単元学習指導「日本の美の伝統をさぐる」（昭和四三）を通して─ (2013)
  • 著者名/発表者名: 坂東智子
  • 雑誌名: 解釈 巻: 59 ページ: 53-60
  • 査読あり
• [雑誌論文] 寺山修司短歌が働きかけてくるもの―教材の世界― (2013)
  • 著者名/発表者名: 植山俊宏
  • 雑誌名: 国語科教育 巻: 74 ページ: 8-10
  • 査読あり
• [雑誌論文] 類比化による説明的文章の読み―問題解決と表現の連鎖の統合― (2013)
  • 著者名/発表者名: 植山俊宏
  • 雑誌名: 表現研究 巻: 98 ページ: 70-79
  • 査読あり
• [雑誌論文] 人間関係をはぐくむ学級経営と国語科授業づくり－「情動的実践」をめざしてー (2013)
  • 著者名/発表者名: 稲田八穂
  • 雑誌名: 広島大学大学院教育学研究紀要 第一部（学習開発関連領域） 巻: 62 ページ: 109-116
• [雑誌論文] 小学校国語教科書における「言語活動力」カリキュラムの検討 (2013)
  • 著者名/発表者名: 幾田伸司・小島明子・茂木俊伸 他７名
  • 雑誌名: 鳴門教育大学授業実践研究 巻: 12 ページ: 45-53
• [学会発表] 絵本を用いた理解方略指導の実際 : 米国の事例を中心として
  • 著者名/発表者名: 山元隆春
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会弘前大会
  • 発表場所: 弘前大学教育学部
• [学会発表] 中学校国語年間カリキュラムに関する研究(1)―大村はまの昭和54年度中学校1年生の実践を中心に―
  • 著者名/発表者名: 坂東智子
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会弘前大会
  • 発表場所: 弘前大学教育学部
• [学会発表] 社会的実践としての読むこと－教室における話し合い活動はどのように文学の読みを拓くのか①
  • 著者名/発表者名: 住田勝・宮本浩治・秋森洋子・植山俊宏・守田庸一・幾田伸司・田中智生
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会弘前大会
  • 発表場所: 弘前大学教育学部
• [学会発表] 社会的実践としての読むこと－教室における話し合い活動はどのように文学の読みを拓くのか②
  • 著者名/発表者名: 守田庸一・幾田伸司・田中智生・秋森洋子・植山俊宏・住田勝・宮本浩治
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会弘前大会
  • 発表場所: 弘前大学教育学部
• [学会発表] 寺山修司短歌が働きかけてくるもの―教材の世界―
  • 著者名/発表者名: 植山俊宏
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会弘前大会
  • 発表場所: 弘前大学教育学部
  • 招待講演
• [学会発表] パターンランゲージによる方略記述実践の可能性:メディアとしての方略記述について
  • 著者名/発表者名: 富安慎吾
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会弘前大会
  • 発表場所: 弘前大学教育学部
• [学会発表] 表現の連鎖・類比性に着目した説明的文章教材の教材研究法
  • 著者名/発表者名: 植山俊宏
  • 学会等名: 表現学会
  • 発表場所: 愛知県産業労働センター
  • 招待講演
• [学会発表] インクルーシヴ授業方法の検討－国語科の授業を通して
  • 著者名/発表者名: 稲田八穂
  • 学会等名: 日本教育方法学会
  • 発表場所: 埼玉大学
• [学会発表] メディアを活用した授業における読者コミュニティ成立の条件―Jenkins, H. & Kelly, W. (Eds),(2013). Reading in a ParticipatoryCultureを中心として―
  • 著者名/発表者名: 砂川誠司
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会広島大会
  • 発表場所: 広島大学教育学部
• [学会発表] 物語テクストにおける語りの信頼度に関する一考察
  • 著者名/発表者名: 幾田伸司
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会広島大会
  • 発表場所: 広島大学教育学部
• [学会発表] 国語科学習において絵本を活用するための発問開発
  • 著者名/発表者名: 奥泉香・山元隆春
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会広島大会
  • 発表場所: 広島大学教育学部
• [学会発表] 方略を支える信念を問題にすることの意義についての考察：パターンランゲージの検討を通して
  • 著者名/発表者名: 富安慎吾
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会広島大会
  • 発表場所: 広島大学教育学部
• [学会発表] 中学校国語年間カリキュラムに関する研究(2)―大村はまの昭和54年度2学期の実践を中心に―
  • 著者名/発表者名: 坂東智子
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会広島大会
  • 発表場所: 広島大学教育学部
• [学会発表] 漢字学習のためのパターンランゲージ
  • 著者名/発表者名: 冨安慎吾、秋山佳慧、淺野浩右、板倉直哉、片山佳澄、松本由美
  • 学会等名: 3rd Asian Conference on Pattern Languages of Programs
  • 発表場所: 国立情報学研究所
• [図書] 読者反応を核とした「読解力」育成の足場づくり (2014)
  • 著者名/発表者名: 山元隆春
  • 総ページ数: 335
  • 出版者: 渓水社
• [図書] 言語コミュニケーション能力を育てる (2014)
  • 著者名/発表者名: 位藤紀美子監修
  • 総ページ数: 320
  • 出版者: 世界思想社
• [図書] 本を読んで語り合うリテラチャー・サークル実践入門 (2013)
  • 著者名/発表者名: ジェニ・ポラック・デイほか（山元隆春訳）
  • 総ページ数: 191
  • 出版者: 渓水社