国語科教育改善のための言語コミュニケーション能力の発達に関する連携的・実案的研究

2015 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 25285246
• 研究機関: 京都教育大学
• 研究代表者: 植山 俊宏 京都教育大学, 教育学部, 教授 (50193850)
• 研究分担者: 田中 智生 岡山大学, 教育学研究科(研究院), 教授 (00171786) ; 幾田 伸司 鳴門教育大学, その他の研究科, 准教授 (00320010) ; 寺田 守 京都教育大学, 教育学部, 准教授 (00381020) ; 中西 淳 愛媛大学, 教育学部, 教授 (10263881) ; 山元 悦子 福岡教育大学, 教育学部, 教授 (20220452) ; 稲田 八穂 筑紫女学園大学, 人間科学部, 教授 (20612518) ; 砂川 誠司 愛知教育大学, 教育学部, 講師 (20647052) ; 宮本 浩治 岡山大学, 教育学研究科(研究院), 准教授 (30583207) ; 三浦 和尚 愛媛大学, 教育学部, 教授 (40239174) ; 住田 勝 大阪教育大学, 教育学部, 教授 (40278594) ; 冨安 慎吾 島根大学, 教育学部, 准教授 (40534300) ; 上田 祐二 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (50213369) ; 守田 庸一 三重大学, 教育学部, 准教授 (60325305) ; 坂東 智子 山口大学, 教育学部, 准教授 (60634764) ; 櫻本 明美 神戸親和女子大学, その他の研究科, 教授 (70319846) ; 河野 順子 熊本大学, 教育学部, 教授 (80380989) ; 山元 隆春 広島大学, 教育学研究科(研究院), 教授 (90210533) ; 若木 常佳 福岡教育大学, 教育学研究科(研究院), 教授 (90454579) ; 辻村 敬三 大阪成蹊大学, 教育学部, 准教授 (90712505)
• 研究期間 (年度): 2013-04-01 – 2016-03-31
• キーワード: 教科間連携 / 国語科の独自性 / 科学報告文体 / 科学読み物文体 / 論理的整合性

研究実績の概要

文学教材班、説明的文章班、話すこと・聞くこと班、幼小連携班に分かれて活動した。
文学教材班では、ヴィゴツキー・スペース理論を導入した実践論の探究、実験授業の実施（中学校における「高瀬舟」の読みの授業）、及びその分析に取り組み、実践の成果が円環構造で示せるという研究成果を得ることができた。文学の領域は、国語科学習の中でも独自性の高い領域なので、連携的な証明というより、独自性の証明をすることを果たしている。
説明的文章教材班は、平成26年度末より国語科教材的な文体（レトリック的な文体）と科学報告的な文体との読みの違いに取り組んでいる。この両者の共通性と相違性を明らかにすることで、国語科として理科や数学科の自然科学的な教科の学習に寄与できる読解力育成の学習への取り組み方を考究することをめざしている。平成26年度に行った小学校教員へのアンケートを基に科学報告的な文体の必要性と限界とを見極めようと試みた。平成27年度では、中学校において科学報告的に記述した自作教材を用いて、これをどのように改変したいかという学習課題を設け、学習者に取り組ませた。予想以上に文体の読みやすさよりも、論理的整合性に目を向ける傾向が把握され、説明的文章教材の文体として「読みやすさ」「親しみやすさ」だけを重視しているわけではないことが的確に把握できた。教科間の連携についての大きな研究仮説が得られた。
話すこと・聞くこと班は、グループ学習におけるコミュニケーションに取り組み、その論理的整合性のあり方を考究した。

現在までの達成度 (段落)

27年度が最終年度であるため、記入しない。

今後の研究の推進方策

27年度が最終年度であるため、記入しない。

次年度使用額が生じた理由

27年度が最終年度であるため、記入しない。

次年度使用額の使用計画

27年度が最終年度であるため、記入しない。

研究成果

• [雑誌論文] 「理解する」ことの学習のためにどのような授業が必要か－ジョアンナ・Ｍ・ジミー著『理解するための方法を絵本で教える』の場合－ (2015)
  • 著者名/発表者名: 山元隆春
  • 雑誌名: 国語教育研究 巻: 56 ページ: 206-218
• [雑誌論文] 、中学校国語科におけるリテラチャー・サークル実践の展開－「少年の日の思い出」を扱う単元の場合－ (2015)
  • 著者名/発表者名: 山元隆春・居川あゆ子
  • 雑誌名: 学校教育実践学研 巻: 21 ページ: 35-45
• [雑誌論文] 、国語科における絵本を活用した意味構築の学習－登場人物の造型を検討する枠組みの整理と発問の開発－ (2015)
  • 著者名/発表者名: 奥泉香・山元隆春
  • 雑誌名: 国語教育史研究 巻: 15 ページ: 1-9
  • 査読あり
• [雑誌論文] 授業場面における教師の「実践的思考様式」についての一考察 (2015)
  • 著者名/発表者名: 若木常佳
  • 雑誌名: 福岡教育大学紀要 巻: 64号第4分冊 ページ: 205-214
• [雑誌論文] 教師のリフレクション力を高める方法について (2015)
  • 著者名/発表者名: 若木常佳
  • 雑誌名: 教育学研究紀要 巻: 60巻 ページ: 206-211
• [学会発表] 社会文化的相互作用を通して構成される文学の学び : 「ヴィゴツキースペース」を用いた「高瀬舟」の授業分析(1) (2015)
  • 著者名/発表者名: 寺田守・田中智生・坂東智子
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会
  • 発表場所: 創価大学
  • 年月日: 2015-05-31 – 2015-05-31
• [学会発表] 社会文化的相互作用を通して構成される文学の学び : 「ヴィゴツキースペース」を用いた「高瀬舟」の授業分析(2) (2015)
  • 著者名/発表者名: 住田勝・中西淳・砂川誠司
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会
  • 発表場所: 創価大学
  • 年月日: 2015-05-31 – 2015-05-31
• [学会発表] 初等教師教育における実践課題の検討 : 「情動の共有」による教師の力量と同僚性の形成 (2015)
  • 著者名/発表者名: 稲田八穂
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会
  • 発表場所: 創価大学
  • 年月日: 2015-05-30 – 2015-05-30
• [学会発表] 「科学的読み物」に対する学習者の反応 (2015)
  • 著者名/発表者名: 植山俊宏・宮本浩治・辻村敬三・金子萌・幾田伸司・守田庸一・櫻本明美・三浦和尚
  • 学会等名: 全国大学国語教育学会
  • 発表場所: 創価大学
  • 年月日: 2015-05-30 – 2015-05-30