研究課題
基盤研究(B)
本研究の目的は、体育授業における教師のモニタリング戦略の実態を明らかにすることであった。このため、小学校教師を対象に彼らの授業中の視線や注視点と実践的知識との関係を検討した。３つの研究課題を設定し検証を試みた。その結果、学習成果を高めた教師は、豊富な「運動教材に対するつまずきの類型と対処法の知識」を基盤に、児童の様子を意図的に注視するとともに、児童の運動を瞬時に判断・評価していることが推察された。
教科教育学
