|
日本の学校図書館専門職員は主に司書教諭と学校司書から構成される。しかし，司書教諭や学校司書の養成や研修には多くの課題を抱えている。こうした現状において利用者に学校図書館活動の品質を保障していくためには，養成から研修までを視野に入れた人材育成制度の確立が急務である。そのため本研究は，学校図書館担当者の養成・研修の制度の現状と課題を検証し，急速に進展するデジタル社会を見据えた養成課程と研修の継続的，包括的な研修制度の在り方を提言することを目的とする。そして，本研究は種々の調査法を用いて実証的に行なわれ，その研究成果は学会発表，研究論文，シンポジウム開催，最終報告書の刊行等によって公表された。
|
