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本研究では，理科課題研究で活用が期待される教材の開発とその評価，アメリカの科学教育において展開される理科課題研究に類する学習に関する分析をおこなった。課題研究において活用が期待されるモジュール教材と，生徒が課題研究の意味を理解するためのモジュール教材を開発し，その学習効果を検証した。また，アメリカの科学教育で展開されているにエンジニアリング・デザインの特徴を分析した。課題研究とはまさに科学的探究であり，学習者自身が課題に対して追究を継続することが鍵となる。エンジニアリング・デザインにおけるストーリー性のある状況設定は，課題研究の指導方法への示唆になると考えられる。
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