| 研究課題/領域番号 |
25350301
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(C)
|
| 配分区分 | 基金 |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 研究分野 |
教育工学
|
|---|
| 研究機関 | 金沢工業大学 |
|---|
研究代表者 |
谷口 進一 金沢工業大学, 基礎教育部, 教授 (50440483)
|
|---|
| 研究分担者 |
西 誠 金沢工業大学, 基礎教育部, 教授 (00189250)
中 勉 金沢工業大学, 基礎教育部, 准教授 (40148151)
高 香滋 金沢工業大学, 基礎教育部, 准教授 (90175422)
山岡 英孝 金沢工業大学, 基礎教育部, 講師 (10443045)
|
|---|
| 連携研究者 |
石井 晃 金沢工業大学, 基礎教育部, 教授 (70064475)
小山 陽一 金沢工業大学, 基礎教育部, 教授 (10153701)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2013-04-01 – 2016-03-31
|
| キーワード | クリティカルシンキング / 批判的思考 / 学修力 / ルーブリック |
|---|
| 研究成果の概要 |
数理系科目に対してクリティカルシンキング（以下、CTとする）の活用により、学修力の向上を図った。授業において、CT活用度活性化のために、授業におけるCTのインフュージョン、レポート課題、試験問題にCT発揮を促す問題の挿入などを実践した。この効果を、ルーブリックを用いて授業開始時と終了時に調査したところ、CT活用度が活性化していることが確かめられた。この結果の学修力向上度に対する影響を調査するため、試験結果をもとに、調査対象者を向上群、非向上群に分類した。そして、これをもとに多重ロジスティック回帰分析を行った。その結果、CT活用度活性化の実践は学修力の向上に有効であることが分かった。
|
| 自由記述の分野 |
数理基礎教育
|
