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小中学校への情報モラル指導の現状と課題に関する調査の結果から，小学生を対象とした情報発信に関わる情報モラル学習単元を開発する必要性が高いことが分かった。そこで，2つの単元を開発・実践し，その学習効果を検討した。これらの単元では，実際の情報発信を通して児童が主体的に学ぶことができるように，タブレットPCを活用して画像や音声を含むプレゼンテーション等を作成する活動を取り入れた。どちらの授業実践においても，児童は情報発信で気を付けるべき点を意識し，主体的に活動に取り組むことができた。また，授業終了後も，授業で学んだことを今後の情報発信に生かしていきたいと考えていることが分かった。
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