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本研究は，体育授業における教師の暗黙の知を浮き彫りにして，教師の力量形成を図る仕組みの可能性を検討した．具体的には，パイロットスタディとして教師同士が体育授業の協調的授業改善を図れる動画アノテーションシステムを小学校の体育授業に導入してシステムの有効性を検討した．その結果，小学校の体育授業において，授業者が授業内容の問題の確定や，授業力量の気づきを顕在化することができた．また，授業者は，動画アノテーションを使った授業改善を前提条件として授業課題を明確化し，その結果として教師の働きかけ，学習内容と子どもの実態の違い，日常授業のむずかしさを認識した．
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