| 研究課題/領域番号 |
25350949
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 研究機関 | 聖隷クリストファー大学 |
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研究代表者 |
伊藤 信寿 聖隷クリストファー大学, リハビリテーション学部, 准教授 (00280206)
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| 研究期間 (年度) |
2013-04-01 – 2016-03-31
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| キーワード | 療育態度 / 発達障害 |
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| 研究概要 |
研究目的は，発達障害児に対する保育園や学校支援に焦点を当て，養育者に対するペアレント・トレーニングの保育士・教師版を開発することである．平成25年度の研究実施計画は主に次の３つである．①保育士・教師を対象とするトレーニングを作成する．②プログラムの効果を評定する評価方法を検討する．③協力を得られる保育士あるいは教師と連携する．
それぞれの項目について実施状況を記載する．
①保育士・教師を対象とするトレーニングを作成する．発達障害児の養育者に対するペアレント・トレーニングを参考に，保育士・教師向けのトレーニング内容を検討中である．養育者向けのペアレント・トレーニングにおいて，養育者の養育態度の修正に影響を与える要因と，修正されていくプロセスを検討中であり，それが明確にされ次第，その内容を盛り込んだプログラムを作成する．
②プログラムの効果を評定する評価方法を検討する．養育者向けのペアレント・トレーニングで使用している評価方法を実施する予定である．主には，観察による子どもの行動変容，保育士・教師へのチェックリストと記録，保育士・教師のディスカッション場面における発言内容の変化である．
③協力を得られる保育士あるいは教師と連携する．発達支援センターの職員，市内の幼稚園・保育園の主任級職員に対して，発達障害に対する理解というテーマで，研修会を実施し，協力依頼と連携の依頼を行った．その結果，発達支援センターと２つの保育園から協力の承諾が得られた．
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
協力を得られる施設は，確保済であるが，保育士・教師向けのトレーニング内容がまだ検討中である．これは，別の研究で行っている，発達障害児の養育者を対象としたペアレント・トレーニングにおける，養育者の養育態度の修正に影響を与える要因，養育態度が修正されていくプロセスにおいて，検討中のためである．しかし，これは平成26年の夏頃までには明確にされる予定である．
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| 今後の研究の推進方策 |
保育士・教師向けのトレーニングを作成し，実施する．今回は保育士に焦点を当てる．協力の承諾が得られている施設に対し，対象となる保育士を紹介していただき，研究の趣旨を説明し，承諾を得る．さらに保育士が担当するクラスの中において，気になる児童を1名選定する．選定された児童の保護者に対し，研究の趣旨を説明し承諾を得る．トレーニングは，週1回を10セッション行う予定である．各セッションで行動分析的な対応を保育士へ教授する．そして教授された内容を保育園で実施する．
効果判定は，対象とした児童の行動変化を観察し評価する．シングルケースデザインで，ベース期と介入期を設定し，ベース期で得られたデータを基礎データとする．また，保育士に対しインタビュー調査を実施する．
評価結果より，プログラムの内容を分析し，問題点を明確にし，改良を加えていく予定である．
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| 次年度の研究費の使用計画 |
保育士向けのトレーニングプログラムの検討が予定より遅れているため，保育園訪問等の交通費と，データ入力のための人件費において使用しなかった．それに伴い，対象となる子どもの基礎データとなる知的検査を実施できなかったため，検査用紙を購入しなかった．
平成26年度においては，トレーニングプログラムが夏頃に完成予定であり，完成次第，保育園訪問を開始する予定である．さらにプログラムの開始と同時に，データ入力に人件費と検査用紙を申請する予定である．
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