| 研究課題/領域番号 |
25370568
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| 研究機関 | 福岡大学 |
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研究代表者 |
毛利 史生 福岡大学, 人文学部, 准教授 (40341490)
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| 研究分担者 |
Robert Cvitkovic 東海大学, 外国語教育センター, 講師 (00412627)
鄭 磊 福岡大学, 留学生別科, 講師 (40614475)
Howe S・M 福岡大学, 人文学部, 准教授 (90461491)
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| 研究期間 (年度) |
2013-04-01 – 2018-03-31
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| キーワード | 定性 / 尺度解釈の「も」 / L1のL2への影響 |
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| 研究実績の概要 |
尺度解釈に寄与するする日本語の普遍化詞「も」に関する研究発表、及び日本語の裸名詞句の定性解釈に関する研究発表を行った。
前者の「も」の研究は、日本語の文法体系（特に名詞句に絡む文法体系）を整理する一環での研究である。尺度解釈の「も」は、英語のevenが担う機能を有しているが、なぜ、普遍量化の意味を担う「も」が尺度不変化詞としても機能しえるのかの理由を探った。尺度解釈、普遍量化詞のみならず、加算性の意味をも導出する「も」を統一して定義する分析は言語獲得の観点から好ましい。本研究では、「も」の中核的意味機能は最大演算子（Maximality演算子）であることを提案し、尺度解釈も普遍量化詞の「も」も最大演算子の派生演算子であると主張した。この研究成果は、『福岡大学研究部論集』(2016)に収められており、さらに、その発展形を3月のthe 40th Pensilvania Linguistic Conferenceで発表した。また、同学会のProceedingsに研究成果を掲載する予定である。
後者の裸名詞に関する研究であるが、一昨年度の研究をさらに進めた。日本語の文法体系に（定冠詞の意味論操作である）イオタ演算子が入手不可能であることを前提に、その代替手段の文法操作を模索した。途中段階ではあるが、9月の第2回「言語と言語教育プロジェクト」にて研究発表を行った。
現在は、昨年まで行った日本語の文法体系(L1)の文法体系モデルを基に、L1がどのような形で英語の文法項目習得に影響を及ぼすのかに研究を移していている。また、研究分担者である鄭磊氏の協力のもと、中国人英語学習者にも同様の調査を実施している。研究報告は今年度行う予定である。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
平成25年度研究で従事した日本語の比較表現に関する理論仮説に基づき、L1のL2習得への影響を調査したが、思うほどの調査結果が得られなかった。仮説の軌道修正を迫られれているが、まだ方向性が定まっていない。故に、比較的進捗している「も」の研究と日本語名詞句の定性解釈にのみ従事する形となった。
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| 今後の研究の推進方策 |
昨年まで従事してきた日本語(L1)の文法体系モデルを基に、L1がどのような形で英語の文法項目習得に影響を及ぼすのかというL2 transferの問題に研究の焦点を移していく。同様の調査を、研究分担者である鄭磊氏の協力のもと、中国人英語学習者にも実施する。そのため、鄭氏と中国語文法に関する言語研究にも従事していく必要がある。L1に存在しないL2の文法項目を学習する際、その学習者は、L1に当該文法項目が存在する学習者よりも習得が遅れると言われている。これは、L1 transferが存在しないからなのか、もしくはNegative transferが生じているのか見極める必要がある。その点も含めて、中国語母語の英語学習との比較は面白い成果が生まれることを期待している。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
当初予定した研究が予定よりも進捗状況が悪く、年度中ごろに予定していた海外での学会発表ができず、予定の出張旅費が次年度持ち越しとなったため。
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| 次年度使用額の使用計画 |
鄭磊氏の中国語関連の研究発表のための渡航費に使用予定である。
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