| 研究課題/領域番号 |
25370586
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| 研究機関 | 金沢大学 |
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研究代表者 |
深川 美帆 金沢大学, 国際機構, 准教授 (00583171)
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| 研究分担者 |
深澤 のぞみ 金沢大学, 歴史言語文化学系, 教授 (60313590)
札野 寛子 金沢工業大学, 基礎教育部, 教授 (20229090)
濱田 美和 富山大学, 国際交流センター, 教授 (20283054)
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| 研究期間 (年度) |
2013-04-01 – 2017-03-31
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| キーワード | アカデミック・ジャパニーズ / アカデミック・スキル / Can-do Statement / 日本語教育 / 留学生教育 / 教材開発 |
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| 研究実績の概要 |
本研究は日本の高等教育機関で学ぶ日本語学習者に必要な日本語およびアカデミック・スキルを実証的データを基に作成したCan-do Statementにより提示し、その能力記述の目標を達成するための教材と関連付けた「アカデミックCan-do グリッド」の構築を目指すものである。この研究により、日本の大学で学ぶ留学生と日本人学生がアカデミック場面で求められるスキルとそれに対応した学習教材が複合的につながった、きわめて汎用性と実用性の高い教育コンテンツを提供することが可能になる。
これまでに、(1)アカデミック・ジャパニーズとは何かを先行研究を分析して明らかにし（平成25年度）、(2)(1)に照らして現行のアカデミック・ジャパニーズ教材の特性を分析し、その成果を日本語教育学会で発表した（平成26年度）。さらに、(3)研究論文にまとめるとともに（平成27年度）、それらの研究成果をもとに、アカデミック場面で必要な日本語力育成のための新たな教材の試作版を完成させた（平成28年度）。この教材は、「２１世紀型スキル」と呼ばれる今後の大学教育で求められる能力と、言語能力を高めることをねらいとして作られており、日本語を学ぶ留学生のみならず、日本語母語話者の大学生の初年次教育におけるアカデミック・スキルの育成にも汎用性のあるものとなっている。その実践研究の成果を翌年度（平成29年度）の日本語教育学会で発表する予定である。
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