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3 ラウンド・システムの理論に基づき千葉大学で開発されたe-learning 教材Listen to Me!シリーズは、これまでいくつかの大学でその効果が報告されてきた。本研究は、その教材を導入した本学において、１，２年生全員に授業外e-learning 学習として必修化した場合の成果を、2012から2016年まで2種類のテスト（TOEIC, G-TELP)により分析した。
また同時に、アンケート調査により授業外における学習者の自律学習の様子を分析し、このシリーズを補完するものとして独自のe-learning教材「Campus Tour」を作成し、Rom版にて提供可能とした。
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