研究課題
基盤研究(C)
本研究の目的は，日本人学習者が協同的な学習における他者との相互作用（ピア・フィードバック）を通して英語のスピーキングとライティング能力を向上させ，新たに獲得した語や文法を実際に使用できるようになる相互行為の過程において，どのようなメカニズムが働いているかを質的分析によって解明することである。結果として，協同的学習グループでは，学習の関連する主体的・対話的な話し合いが多く，深い学びに繋がっていたようである。また，非学習関連会話も少なかった。
英語教育学
