ドイツ教育学におけるコンピテンス概念の史的展開と今日の教育改革での意義

2017 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 25381017
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教育学
• 研究機関: 新潟大学
• 研究代表者: 津田 純子 新潟大学, 教育・学生支援機構, 名誉教授 (90345520)
• 研究期間 (年度): 2013-04-01 – 2018-03-31
• キーワード: コンピテンス（Kompetenz) / ドイツ教育学 / 人間形成の理念（Bildung) / 構成主義的学習理論 / 自己調整学習 / 知識・人間形成学会（GBW)

研究成果の概要

研究によって、ドイツ語圏のコンピテンス概念が伝統的な人間形成の理念に対照化されながら活発に論議され内容を深めながら普及し、教育学や教育分野に革新をもたらしていることを明らかにできた。これまで日本で見過ごされてきたコンピテンス概念の歴史研究を通して、見えにくくなっていたドイツ教育学・教授学の変遷や新しい動きも見通せるようになった。
この結果から、研究を継続し成果をまとめるという課題が生まれている。

自由記述の分野

教育史、教授学