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リカートスケールの質問紙への回答を因子分析した結果、英語学習全般、リーディング、スピーキング、リスニング、ライティングの全てのカテゴリーにおいて「動機づけ」に関わる因子が抽出された。特に英語学習全般に関する信条、ライティングに関する信条という2つのカテゴリーにおいては、動機づけ因子の標準因子得点に基づく分散分析の結果から、上位群＞下位群の有意な関係が示され、英語熟達度上位者の方が下位者よりも動機づけが強いことが確認された。このことから、EFL環境における英語学習においては学習者の動機づけを図り、維持強化することが重要であることが示唆された。
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