| 研究課題/領域番号 |
25381221
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 研究機関 | 名古屋女子大学 |
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研究代表者 |
渋谷 寿 名古屋女子大学, 文学部, 教授 (70216034)
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| 研究分担者 |
吉川 直志 名古屋女子大学, 文学部, 講師 (70377919)
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| 研究期間 (年度) |
2013-04-01 – 2016-03-31
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| キーワード | 造形教育 / 玩具づくり / 物理教育 / ワークショップ / 物理的解析 / 振り子玩具 / ゴムの反発力 / てこの原理 |
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| 研究概要 |
物理的解析を組み入れた玩具づくりワークショップは、子ども達の造形的・創造的感性、論理的思考力、ものの本質を見抜く基礎力を獲得させるという独自の仮説に基づき、初年度は、物理的要素として「振り子」、「磁力」、「ゴムの反発力」、「てこの原理」に着目し玩具デザインを展開した。創作作品を展覧会において発表するとともに、玩具づくりワークショップ・プログラムを開発した。「振り子」と「磁力」に着目した玩具は、振り子の先端に取り付けた昆虫等を、回転させたり、支柱に止まらせたりして遊ぶ作品である。振り子を取り付けたシャフトのノブを前後に動かしたり左右に回転させることにより、振り子として取り付けた昆虫等の動きを意識的に操作して楽しむ（可動振り子カオス玩具）ことができる。また、小学生を対象とした、シャトルを発射させて遊ぶ「ゴムカタパルトとシャトル(不思議な生き物)づくり」と、幼児を対象とした、てこの原理を利用した「シーソー型カタパルトとシャトルづくり」ワークショップを実践した。両実践ともに、どのようにつくれば、シャトルがよく飛ぶのか、その物理的な解析をパワーポイントで制作し、導入として、そのA3プリントアウトを見せながら原理を説明した。その後、実際に幾つか、条件の異なったカタパルト本体と空気抵抗を変化させたシャトルを組み合わせて飛ばして見せて、こども達が、自分でどのようにつくるかイメージをさせた。本体はヒノキ材を主に使用し種々の道具を使用して完成させた。実践後のアンケート調査結果と実践を振り返り次の結果を得た。１、導入として図を用いて玩具動作を説明することは、このように飛ばしたいという制作意欲を高める。２、導入として数種類の飛び方の異なるモデルを実際に飛ばしてみせることは、子どもの直感的な理解と意欲に繋がる。３、１つの物理的動作より、複合的要因や動作があるテーマが子どもの意欲を刺激し望ましい。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
初年度の研究実施計画の一つとしての、玩具資料収集は、有馬玩具博物館および北原玩具ミュージアムを調査し、研究上有意義な資料を蓄積できた。今年度の物理的要素として「振り子」、「磁力」、「ゴムの反発力」、「てこの原理」を抽出し、「てんとう虫」、「カエル」、「トカゲ」、「コウモリ」等をモチーフとした可動振り子カオス玩具を開発し作品展で発表した。抽出した物理的原理の内、「ゴムの反発力」と「てこの原理」を用いて、ワークショップ用プログラムを開発し、子ども達を対象とし「ゴムカタパルトづくり」と「シーソー型カタパルトづくり」が実践でき、子ども達への効果的な物理的解析の方法論について検討できた。
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| 今後の研究の推進方策 |
初年度は物理的要素として「振り子」、「磁力」、「ゴムの反発力」、「てこの原理」に着目して、玩具づくりワークショップを実践したので、今後は新たな物理的要因に着目した玩具づくりワークショップ・プログラムを開発する計画である。現段階としては「回転」と「磁力」「重心」等の要因を組み合わせたコマ他について検討したいと考えている。また、子ども達に玩具の原理をより理解しやすくするための、実践的教育的方法についても、25年度の実践を振り返りながら検討を深めたい。一方、それらと相補的に物理的要因に着目したオリジナル玩具デザインを展開し、成果を互いにフィードバックさせる手法は継続する予定である。
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| 次年度の研究費の使用計画 |
当初予定していた新型ブック型コンピュータの発売が、予定より遅れたため、研究途上におけるシステム移行が難しいと判断し、次年度に購入予定としたため。
次年度使用額と同額程度の新型ブック型コンピュータ及び周辺機器、翌年度分として請求した助成金で、新型デスクトップコンピュータ、 Retinaディスプレイ、その他ワークショップ試作用材料、玩具作品用材料、木材等を購入する予定である。また、学会発表用旅費、発表ポスター用データ作成費用、データ集計アルバイト費用等を計画している。
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