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本研究は，日本人英語学習者が，英語リーディングにおいて，修辞学上同一表現を避けて「言い換え」がなされている同一指示・「言い換え」表現を理解する能力を高めるために，中学校・高等学校英語教科書を初め英文テキストにおいて使用されている同一指示・「言い換え」表現のパターンを明らかにするとともに，中高６年間の英語学習を通じて同一指示・「言い換え」表現を理解する能力をどのように系統的に指導・学習することができるのかを，同一指示・「言い換え」理解指導・学習用テキスト『中学１年生から高校３年生まで６年間で学ぶ英語の同一指示・「言い換え」表現─自分の英語力で何とか理解できる力をめざして─』を作成して示した。
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