研究課題
基盤研究(C)
吃音のある子どもが自己の吃音とうまく折り合い、自己肯定感を培っていくためには、保護者への支援も重要である。本研究では、教員と保護者との協働を支援するための知見を得ることを目的に、文献研究、聞き取り調査、事例研究を行い、総合的に検討・考察した。その結果、教員の保護者への情報提供の視点（吃音についての基礎知識、吃音者とその暮らしについての情報、子どもへの対応に関する事項）、保護者と教員が共に取り組める内容についての知見が整理された。
言語障害教育
