| 研究課題/領域番号 |
25580120
|
|---|
| 研究機関 | 首都大学東京 |
|---|
研究代表者 |
助川 泰彦 首都大学東京, 国際センター, 教授 (70241560)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2013-04-01 – 2017-03-31
|
| キーワード | ブータン / 言語政策 / マルティリンガリズム / ゾンカ語 / 英語イマーション |
|---|
| 研究実績の概要 |
平成２７年度の研究集会等の実績としては２８年３月２８日に首都大学東京・国際センターにおいて「ブータンの言語教育・多言語政策と国民総幸福度をめぐって」というシンポジウム形式の研究会を開催し、言語教育を研究する大学院生と教員を中心に３０人の参加があり、ゲストとしてブータンから招いたTashi Lhamo氏を中心に活発な質疑応答と意見交換が行われ、今後の研究課題を得ることができた。
２７年度は、平成２５年度のブータンフィールド調査と国内ブータン人聞取り調査、２６年度の国内聞取り調査および文献調査に基づいて、再度のブータンフィールド調査を実施し、前回の西部地域に加えて、非ゾンカ使用地域であるブンタン地域の中心地ジャカル（チャムカル）において農民の家庭に滞在して小学生と中学生の言語使用を参与観察し、保護者と他の家族に当該児童の言語教育に関して聞取りを行った。また、ジャカルの小学校とハイスクールを訪問し、授業観察と教員への聞取り調査を行った。
最終年度においては、ブータンのRoyal Education Councilの上級研究員で元政策研究大学院大学留学生であったTashi Lhamo氏との共同研究が進展し、ブータンの言語教育政策について貴重な資料と証言を得ることができた。
|
| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
研究目的であった1970年代からの国民統合政策(National Integration Policy)について、文献を探し求め続けたものの、アカデミックな文献も公的機関による文献もこれまでのところ見つからず、当時の教育事情を知る高齢の政府関係者からの証言を得られるに留まった。
一方で現代ブータンではかつての多言語使用者育成指向から英語イマーションによる英語教育に言語教育政策が転換していることが分かり、この方面の研究の必要性が高いことから３年目になって英語イマーションについての研究に着手した。このこともあって、３年間では十分にブータンの多言語使用について当初の予定通りの研究成果を得ることができなかった。
|
| 今後の研究の推進方策 |
本研究プロジェクトが進行している間にカナダ人研究者によるブータンの現代言語教育政策の研究の嚆矢となる論文(LaPrairie, Mark (2014) A case study of English-medium education in Bhutan. EdD)が上梓され、公開された。この研究が本研究に資することは非常に多く、２７年度からこの論文を読み解きながらブータンのRoyal Education BoardのTashi Lhamo上級研究員とブータンの多言語教育政策について様々な視点からの研究テーマについて検討を始めた。特に、ブータン王国の多文化性、ゾンカ語によるブータンの統一的文化継承、英語導入によるグローバルな規模の情報流入という３つの相反するとも言える課題が今後において同国の言語使用実態とどのように連動していくのかについて、聞取り調査と文献調査とGNH（国民総幸福度）調査の結果の分析を踏まえて多角的に考察を進めていきたいと考えている。
|
| 次年度使用額が生じた理由 |
ブータン現地調査を実施するに際して、現地の気候が不安定であったために道路事情が悪く東部ブータンを訪れることができなかった。そのため予定していた旅費より下回る金額の支出になった。
|
| 次年度使用額の使用計画 |
残高を利用して日本国内のブータン人留学生に対する聞取り調査を重ね、本研究のテーマにそって資料を収集していくことを計画している。
|
