| 研究課題/領域番号 |
25590167
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| 研究種目 |
挑戦的萌芽研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 研究分野 |
教育心理学
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| 研究機関 | 東北大学 |
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研究代表者 |
倉元 直樹 東北大学, 高度教養教育・学生支援機構, 准教授 (60236172)
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| 研究分担者 |
山田 剛史 岡山大学, 教育学研究科, 准教授 (10334252)
西郡 大 佐賀大学, アドミッションセンター, 准教授 (30542328)
木村 拓也 九州大学, 基幹教育院, 准教授 (40452304)
宮本 友弘 聖徳大学, 教職研究科, 准教授 (90280552)
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| 研究期間 (年度) |
2013-04-01 – 2015-03-31
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| キーワード | 大学入試 / 多面的・総合的評価 / 項目反応理論 / テストレットモデル / 高大連携活動 / 時系列解析 / 記述式 / 学力 |
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| 研究成果の概要 |
ユニバーサル段階の大学では入試に教育的機能が求められ，結果的に学ぶ意欲と力を測る大学入試への転換が必要とされる。本研究では，高校教育，大学入試，大学教育が一体改革の時期に入っていることを見越して，多面的・総合的評価方法への開発につながる研究を開始した。初年度は高大連携活動の実態について文献で解析し，２年度目は東日本大震災の影響について時系列モデルを用いた分析を行うなどした成果を海外の学会で研究発表を行った。また，米国のテスト機関で項目反応理論の活用状況について調査を行った。
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| 自由記述の分野 |
教育心理学
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