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障害児の概念学習に関しては， 2014年10月～12月，放課後デイサービスに通う特別支援学校小学部2～3年生4名（いずれも男子）について予備実験を行った。この結果は，2015年9月の日本心理学会第93回大会において報告した。
本実験は2015年8月～10月，別の放課後デイサービスに通う対象児も含め，写真課題を8名，彩色した線画課題を4名，線画課題を8名について実施した。対照群普通児に関しては，2016年2月中旬，年少児，年中児，年長児のクラスに対し，写真，線画，彩色した線画の3条件につき各10名，全90名に対して課題を行った。これらの結果は現在分析中であり，漸次紀要，学会誌等に投稿予定である。
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