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本研究は経験の浅い教師が自閉症者の行動を行動要因の観点で観察し，行動要因に関連する気づき獲得の促進を目的とした，動画アノテーションを用いた研修パッケージの開発を目的としたものである．特別支援学校の研修でシステムを使用する際に発生する問題点について調査した結果，アノテーション内容が抽象的になったり，挿入箇所が少なかったりといった問題が発生した．そこで，教育現場での実践を通して試行錯誤した結果，感情アノテーション機能を用いてマーキングを実施した後，議論することの有効性が示唆された．そこで，これらを研修パッケージとして整理し，研修パッケージを含めたタブレット端末向けアプリケーションを開発した．
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