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本研究は工学分野の学士課程における国際水準の議論力育成のために，長期的学習を支援する議論学習ポートフォリオである議論実践バランススコアシート（ABSS：Argument Balance Score Sheet）による学士課程型議論教育評価システムの構築を目的とした。本研究により議論教育のデザインに重要な要素として①価値，②学習環境，③カリキュラム，④教師の授業観，を明らかにし，動機づけの高い学生／低い学生にも対応可能な効果の高い教授法を提案した。研究成果は論文，テキストにまとめ， E-Learning，指導マニュアル等の学習教材を作成し，新しい議論教育方法として広く社会に発信した。
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