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研究計画初年度であることから，既存の動機づけを高める方略を使用した上で，有能感の高まる過程を自由記述データの分析を通じて検討した。学習者の有能感を高めることは，有能性の欲求の充足につながり，学習者の内発的動機づけを高める上で非常に重要である。質的データを「SCQRMを使ったM-GTA」によって分析した結果，学習内容の価値の内在化によって，学習者は学習事項を積極的に授業で使おうと努力し，それが学習事項の習得へとつながり，その結果，学習者は英語力の向上を自覚するという過程が示された。
また今年度は研究計画の初年度であるので，動機づけの変動を測定する尺度の整備も同時に行った。既存の有能性の欲求の測定項目に「課題準拠」と「過去準拠」という観点を加えることで，より詳細に有能性の欲求の充足が測定できるようになった。
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