2014 年度実施状況報告書

「生半可な教育を受けた現地人」の誕生と英領ベンガルの言語・教育・官吏登用政策

研究課題

研究課題/領域番号	25770271
研究機関	同志社大学
研究代表者	水谷智同志社大学, グローバル地域文化学部, 准教授 (90411074)
研究期間 (年度)	2013-04-01 – 2017-03-31
キーワード	イギリス帝国 / インド / 植民政策 / 教育 / 言語 / 官僚制
研究実績の概要	本研究の目的は、19世紀英領インドの言語・教育・官吏登用政策がいかに「生半可に教育された現地人」と呼ばれる人々を生み出したかに着目しながら、被支配者を支配者の言語で教育することで効率的に官僚を調達しようとする政策が抱えた構造的ジレンマを歴史的に明らかにすることである。この目的を達成すべく、本年度は関連一次資料の分析に努めた。特に、カルカッタ大学の設立（1857年）が、イギリスのベンガル統治といかに関係していたかを解明するため、Frederic J. Mouat, Proposed Plan of the University of Calcutta (Calcutta, 1845)およびそれと関連する多数の一次資料を詳細に分析した。一方、カルカッタ大学が実際にどの程度インド人の文官を輩出したかを探るべく、Krishna Chandra Roy, High Education and the Present Position of the Graduates in Arts and Law of the Calcutta University (Calcutta, 1882)に掲載された卒業名簿の統計的分析にとりかかった。さらに、1870年代末から1880年代前半の「英語教育」論争において、政府主導の教育政策に反対する論陣を張り、その後の政策転換にも影響を与えた宣教師ジェームズ・ジョンストン（James Johnston）の思想と行動を明らかにするためにOur Educational Policy in India (Edinburgh, 1879)やThe Higher Education and the Education of the Masses in India (Edinburgh, 1882)等の著作の分析を行った。上記の研究の成果の一部は2015年12月に開催されるThe 4th International Congress of Bengal Studiesで発表する予定である。
現在までの達成度 (区分)	現在までの達成度 (区分) 2: おおむね順調に進展している理由所属大学における校務の関係もあり、予定していたイギリスでの調査を行えなかった。そのため、入手を予定していた一次資料の一部の分析が行えない問題が生じた。ただし、想定していたよりも多くの資料をインターネットを介して入手（ダウンロードおよび購入）できたため、おおむね当初の予定通り研究を進めることができた。
今後の研究の推進方策	今年度にイギリスで仕上げの資料調査を行うとともに、成果の活字化にとりかかる。12月のThe 4th International Congress of Bengal Studiesでの報告の為に現在執筆中の原稿は、発表後に英語学術論文のかたちにまとめ、来年度以降の刊行を目指す。
次年度使用額が生じた理由	所属大学での校務により夏期・春期期間中も多忙を極めたため、予定していたイギリスでの調査ができなかったため。
次年度使用額の使用計画	前年度できなかったイギリスでの資料調査を行う。