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本研究では、集中的なワーキングメモリトレーニング（WMT）と英語学習を実施し、ワーキングメモリ(WM)改善と外国語能力に及与える果、並びに、その効果の持続性・汎化性を検証した。合計108名の被験者を、統制群（n=25）と5週間のトレーニングを受けるWMT群（n=36）、英語学習を受けるELT群（n=26）、両介入を受けるWMT+ELT群（n=21）の4グループに割り当てた。WMT+ELT群において顕著な介入効果が見られ、言語性短期記憶(英語）と言語性ＷＭ(日本語）については効果が6ヶ月間持続した。介入による英語習熟度の向上は見られなかった。外国語教育におけるWMTの意義と効果について論考する。
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