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【目的】本研究では実際の患者を招聘し、患者講師による講義や実技体験を盛り込んだ学内教育の反復実施が学生に及ぼす教育的効果について検討した。【対象と方法】患者講師による招聘授業を受講した学生を対象にアンケート調査を実施し、2年次後期、3年次前期より得られた結果を比較検討した。【結果】臨床力獲得に関する項目において、「 必要な技術の修得ができた」と回答した学生が特徴的に増加していた。【考察】患者講師による招聘授業の反復実施を行ったことにより、疾患を越えた基本的な理学療法の修得に繋がり、臨床場面を想定したより実践的な理学療法学教育が展開できていると考えられる。
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