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本研究では、医療用シミュレーター、紙面患者、eラーニングを用いた看護技術やフィジカルアセスメントに関するシナリオトレーニングを設計・開発し、学習効果を評価した。
看護学生を対象に、学習成績を比較した結果、シミュレーター群と紙面患者群間で有意な差はなかった。しかし、動機づけ指標に関しては一部の内容においてシミュレーター群のほうが優位に高い結果となった。同時に、eラーニングでのシミュレーショントレーニングが学習の導入効果および学習内容との関連性の意識といった動機づけを向上させることが明らかになった。
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