| 研究課題/領域番号 |
26282050
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| 研究機関 | 信州大学 |
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研究代表者 |
東原 義訓 信州大学, 学術研究院教育学系, 教授 (90143172)
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| 研究分担者 |
鈴木 俊太郎 信州大学, 学術研究院教育学系, 准教授 (10548233)
余田 義彦 同志社女子大学, 学芸学部, 教授 (20191653)
谷塚 光典 信州大学, 学術研究院教育学系, 准教授 (30323231)
森下 孟 信州大学, 学術研究院教育学系, 助教 (70642528)
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| 研究期間 (年度) |
2014-04-01 – 2018-03-31
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| キーワード | 教育工学 / 情報システム / 教授学習支援システム / システム開発 / デジタル教科書 |
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| 研究実績の概要 |
学びのイノベーション事業により示されたデジタル教科書・教材のイメージと比較し，文部科学省の検討会議では，デジタル教科書の範囲を狭く定義した。このことから，デジタル教科書と一体的に利用できるデジタル教材やアプリなどを含む学習環境の在り方が一層重要となった。そこで，本研究では，デジタル教科書，デジタル教材，アプリが連携して稼働する学習環境を構築するための基本的な仕組みを提案し開発した。なお，多様な情報端末，複数のＯＳに対応することが前提である。
その特徴は，一般のWebブラウザをビューアとして用い，html5により記述されたデジタル教科書コンテンツを中核とした設計としている点である。具体的には，アノテーションやデジタル教材やアプリとの連携のための「教科書・教材基本ツールライブラリ（JavaScriptコード）」が，デジタル教科書コンテンツによりロードされて，API経由で有効化され利用される。
次の４つの学習モードを備えている。①デジタル教科書モード：デジタル教科書を閲覧でき，ピンチアウト拡大が可能。②アクティビティモード：教科書の内容と関係するインタラクティブなシミュレーションなどが可能。学習記録データによって画面上でのオブジェクトの操作やアノテーションの表現過程の再現が可能。また，協働学習アプリとの連携が可能。③デジタル教材モード：補助テキスト，動画など関連する情報を提示可能。④指導者モード：教科書の内容に関係する指導書の内容を閲覧可能。
また，協働学習のためのアプリケーションであるシェアリングボードを開発した。各学習者のアクティビティモードの学習者端末の情報を電子黒板でサムネイル表示し，さらに選択された学習者のアクティビティを再現することが可能である。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
デジタル教科書モード，指導者モード，アクティビティモードの基本部分は開発を完了した。また，再現機能を有するシェアリングボードが完成したことは，予定よりやや進んでいることになる。
アノテーションについては，undo機能を有していない，テキスト（文字列）ボックスの機能を有していないなど，今後の改善の余地がある。
ユーザ管理，学習記録の保存・管理・活用に必要となる機能は，今後の開発課題である。
開発を完了した機能を活用した試行を行った。内容は防災教育に関するもので，小学校１年生から6年生まで，各学年１クラスの児童の協力を得て，システムが有効に機能することを示すことができた。
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| 今後の研究の推進方策 |
デジタル教科書の各紙面と対になるデジタル教材モード画面を新たに追加する。デジタル教材モード画面上の任意の場所には，写真や動画等を呼び出す為のリンクポイントの設置が可能であること。また，リンクポイントの選択によって，あらかじめ指定された写真や動画が表示，再生される。
学習記録データの管理や再利用要件について検討し，検討結果に基づき協議の上で実装すべき機能を決定して実装する。
アノテーションツール機能の一部となるマーカー機能について検討し，検討結果に基づき協議の上で実装すべき機能を決定して実装する。アノテーションツール機能等のアンドゥ／リドゥの可能性について検討し，検討結果に基づき協議の上で実装すべき機能を決定して実装する。
ユーザーID等，教員や児童生徒の個々の情報を管理運用するための要件について検討し，検討結果に基づき協議の上で実装すべき機能を決定して実装する。
音声の録音・再生機能について検討し，検討結果に基づき協議の上で実装すべき機能を決定して実装する。また、オフラインで利用するための方策を検討し，プロトタイプを制作すること。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
年度末の出張の予定を変更したため，旅費に差額が生じ，わずかな次年度使用額が生じた。
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| 次年度使用額の使用計画 |
H29年度請求額と合わせて，旅費に組み込んで有効活用する。
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