| 研究課題/領域番号 |
26282171
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| 研究種目 |
基盤研究(B)
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| 配分区分 | 一部基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
身体教育学
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| 研究機関 | 東京学芸大学 |
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研究代表者 |
国分 充 東京学芸大学, 教育学部, 教授 (40205365)
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| 研究分担者 |
増田 貴人 弘前大学, 教育学部, 准教授 (20369755)
田中 敦士 琉球大学, 教育学部, 准教授 (40347125)
渋谷 郁子 大阪成蹊短期大学, その他部局等, 准教授 (80616938)
平田 正吾 茨城キリスト教大学, 文学部, 助教 (10721772)
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| 連携研究者 |
奥住 秀之 東京学芸大学, 教育学部, 教授 (70280774)
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| 研究期間 (年度) |
2014-04-01 – 2017-03-31
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| キーワード | 発達障害 / 不器用 / 指導法 / アセスメント |
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| 研究成果の概要 |
本研究の目的は、発達障害児における「不器用」に対して、１）その状態把握と２）関連要因の解明を試みると共に、３）有効な指導原則を見出すことである。発達障害の中でも知的障害のない自閉症スペクトラム障害(ASD)児を取り上げ、一連の検討を行った。その結果、１）児本人への運動アセスメント及び保護者への調査において、運動スキルの程度が暦年齢相応の水準にないASD児が、少なからず認められる。２）ASD児における運動アセスメントの成績の個人差は、児の社会性障害の重症度や内部モデルの水準、運動遂行中の特徴と関連する。３）指導原則として運動課題に対する新奇性の軽減などが挙げられる。ということが明らかとなった。
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| 自由記述の分野 |
障害児心理学
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