論理的思考力・表現力育成のための幼小中・教科間連携によるカリキュラム・授業開発

2016 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 26285202
• 研究機関: 白百合女子大学
• 研究代表者: 河野 順子 白百合女子大学, 人間総合学部, 教授 (80380989)
• 研究分担者: 宮瀬 美津子 熊本大学, 教育学部, 教授 (10219785) ; 島谷 浩 熊本大学, 教育学部, 教授 (10258337) ; 坂下 玲子 熊本大学, 教育学部, 教授 (20178552) ; 山元 悦子 福岡教育大学, 教育学部, 教授 (20220452) ; 山崎 浩隆 熊本大学, 教育学部, 准教授 (20555768) ; 鶴田 清司 都留文科大学, 文学部, 教授 (30180061) ; 藤瀬 泰司 熊本大学, 教育学部, 准教授 (30515599) ; ピダーソン スタン 熊本大学, 教育学部, 准教授 (30515747) ; 住田 勝 大阪教育大学, 教育学部, 教授 (40278594) ; 田口 浩継 熊本大学, 教育学部, 教授 (50274676) ; 緒方 信行 熊本大学, 教育学部, 教授 (60535714) ; 飯野 直子 熊本大学, 教育学部, 准教授 (80284909) ; 宮下 孝広 白百合女子大学, 人間総合学部, 教授 (00190778) ; 細川 太輔 東京学芸大学, 教育学部, 准教授 (70738228)
• 研究期間 (年度): 2014-04-01 – 2017-03-31
• キーワード: 論理的思考力 / 表現力 / 幼小中連携 / 教科間連携 / カリキュラム開発 / 授業開発

研究実績の概要

研究目的（概要）※ 当該研究計画の目的について、簡潔にまとめて記述してください。
新学習指導要領が平成23年度から小学校で、平成24年度から中学校で全面実施となった。新学習指導要領において、それぞれの教科において「基礎的・基本的な知識・技能」を身につけるために、「思考力、表現力を育成する」ことが求められている。そのための措置として言語活動例が各教科で設定されている。しかし、育成すべき「思考力・表現力」を各教科で明らかにすることはもとより、教科間を貫く「思考力・表現力」は明らかではない。そこで、本研究では、幼・小・中を貫く発達を加味した「思考力・表現力」の育成を、特にその究明が急がれている「論理的思考力・表現力の育成」に着眼し、大学と附属学校園及び教育委員会との連携を通して明らかにすると共に、大学研究者による教科間連携のもとカリキュラムを開発と実践現場に寄与できる授業提案を行うことを目的として行った。研究実績として以下をあげることができる。
社会科…2年、４年での社会科における論理的思考力及び言語活動のカリキュラム構成を行い、1年、３年、5年の授業構成及び、カリキュラム構成を行った。体育科、英語科、音楽科、技術科…体育科、英語科、音楽科、技術科における論理的思考力・表現力を位置付けたカリキュラムの仮設案の検討を行った。
各教科での論理的思考力・表現力育成のためのカリキュラムと共に、各教科横断的な視点のもと論理的思考力・表現力育成のための統合的カリキュラム案の仮設案を提案した。
国語科は、コンテンツベースの学力とコンピテンシーベースとしての学力である「根拠－理由付け－主張」を用いた批評読みとその交流の小学校における発達を見いだす事ができたことが大きな成果であった。

現在までの達成度 (段落)

28年度が最終年度であるため、記入しない。

今後の研究の推進方策

28年度が最終年度であるため、記入しない。

次年度使用額が生じた理由

28年度が最終年度であるため、記入しない。

次年度使用額の使用計画

28年度が最終年度であるため、記入しない。

研究成果

• [雑誌論文] 教員養成カリキュラムに関する一考察－「理論の実践化」から「実践の中の理論」へ (2017)
  • 著者名/発表者名: 河野順子
  • 雑誌名: 白百合女子大学初等教育学科紀要『保育・教育の実践と研究』 巻: １ ページ: 25－34
• [雑誌論文] 国語科におけるアクティブラーニングの可能性と課題 (2017)
  • 著者名/発表者名: 河野順子
  • 雑誌名: 全国大学国語教育学会編『国語科教育』 巻: 81 ページ: 3－5
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] 国語科におけるアクティブ・ラーニングの可能性と課題 自分の既有知識・生活経験から類推するアクティブな学び (2017)
  • 著者名/発表者名: 鶴田清司
  • 雑誌名: 国語科教育 巻: 81 ページ: 11－13
  • 査読あり
• [雑誌論文] 「学びの履歴としてのカリキュラム」と「計画としてのカリキュラム」統合の必要性 話すこと・聞くことの将来と国語科教育の課題 (2016)
  • 著者名/発表者名: 河野順子
  • 雑誌名: 全国大学国語教育学会編「国語科カリキュラムの再検討」 巻: ６ ページ: 27－32
  • 査読あり / オープンアクセス / 謝辞記載あり
• [雑誌論文] 入門期の説明的文章指導に関する一考察（その1）－幼稚園における参与観察を通して－ (2016)
  • 著者名/発表者名: 河野順子
  • 雑誌名: 白百合女子大学研究紀要 巻: 52 ページ: 85－104
  • オープンアクセス / 謝辞記載あり
• [雑誌論文] これからの国語教育の課題－「批評読みとその交流」によるアクティブな学び (2016)
  • 著者名/発表者名: 河野順子
  • 雑誌名: 教育とコミュニケーションの研究情報誌 季刊 理想 巻: 120 ページ: 7－8
• [雑誌論文] 今求められている国語授業－主体的・対話的な深い学びを導く「批評読みとその交流」 (2016)
  • 著者名/発表者名: 河野順子
  • 雑誌名: 子どもと創る国語の授業 巻: 54 ページ: 44－47
• [雑誌論文] 「対話的な学び」につながる授業づくりのポイント－「批評読みとその交流」の授業から－ (2016)
  • 著者名/発表者名: 鶴田清司
  • 雑誌名: 教育科学国語教育 巻: 797 ページ: 36－39
• [雑誌論文] 自分の既有知識・経験から類推するアクティブな学び (2016)
  • 著者名/発表者名: 鶴田清司
  • 雑誌名: 国語授業の改革16 「アクティブ・ラーニング」を生かした新しい「読み」の授業 巻: 16 ページ: 144－151
• [雑誌論文] 自分の既有知識・生活経験から類推する読み－主体的・対話的で深い学びのために－ (2016)
  • 著者名/発表者名: 鶴田清司
  • 雑誌名: 考える「国語」の授業 巻: 9 ページ: 3－5
• [雑誌論文] コンピテンシー・ベイスの授業づくり－コンテクストをどうつくるか－国語科の本質に根ざした資質・能力の育成とコンテクスト (2016)
  • 著者名/発表者名: 鶴田清司
  • 雑誌名: 指導と評価 巻: 744 ページ: 54－56
• [雑誌論文] 資質・能力を育てる国語科授業づくりとアクティブ・ラーニングの考え方－論理的思考力としての類推によるアクティブな学び－ (2016)
  • 著者名/発表者名: 鶴田清司
  • 雑誌名: 教育科学国語教育 巻: 805 ページ: 16－19
• [雑誌論文] 資質・能力の３要素における相互作用についての一考察－小学校国語科の事例から－ (2016)
  • 著者名/発表者名: 細川太輔・柄本健太郎・上田真也・中村和弘
  • 雑誌名: 東京学芸大学紀要 人文社会科学系 巻: ６８ ページ: １－１３
  • 国際共著
• [雑誌論文] 言語活動における子どもの文章産出中の思考についての一考察 (2016)
  • 著者名/発表者名: 細川太輔・井上陽童
  • 雑誌名: 東京学芸大学国語教育学会研究紀要 巻: １３ ページ: １３－２５
  • 査読あり
• [雑誌論文] 論理的思考力を育てる構成指導 (2016)
  • 著者名/発表者名: 細川太輔
  • 雑誌名: 月刊国語教育研究 巻: ５３３ ページ: ４－９
• [学会発表] 説明的文章の学習指導における主体的・対話的な深い学び (2017)
  • 著者名/発表者名: 河野順子
  • 学会等名: 東京学芸大学国語教育学会
  • 発表場所: 東京都練馬区東京学芸大学附属大泉小学校
  • 年月日: 2017-03-04
  • 招待講演
• [学会発表] 主体的・対話的な深い読みを生み出す「批評読みとその交流」－アクティブラーニングによる授業づくり－ (2016)
  • 著者名/発表者名: 河野順子
  • 学会等名: 第24回日本国語教育学会熊元支部大会
  • 発表場所: 熊本県熊本市熊本大学教育学部附属小学校
  • 年月日: 2016-12-23
• [学会発表] 防災グッズを活用した国土・防災学習の授業開発 (2016)
  • 著者名/発表者名: 藤瀬泰司・青木英範
  • 学会等名: 熊本県社会科教育学会
  • 発表場所: 熊本県熊本市熊本大学
  • 年月日: 2016-12-04
• [学会発表] 国語科におけるアクティブラーニングの可能性 (2016)
  • 著者名/発表者名: 河野順子
  • 学会等名: 第131回全国大学国語教育学会
  • 発表場所: 東京都調布市白百合女子大学
  • 年月日: 2016-10-15
• [学会発表] 自分の既有知識・経験から類推するアクティブな学び (2016)
  • 著者名/発表者名: 鶴田清司
  • 学会等名: 第131回全国大学国語教育学会
  • 発表場所: 東京都調布市白百合女子大学
  • 年月日: 2016-10-15
• [学会発表] 国語科授業における２１世紀型コンピテンシーの相互作用 (2016)
  • 著者名/発表者名: 細川太輔・上田真也・中村和弘
  • 学会等名: 第１３１回全国大学国語教育学会
  • 発表場所: 東京都調布市白百合女子大学
  • 年月日: 2016-10-15
• [学会発表] 物語作りにおける学習環境としてのcodeable craft (2016)
  • 著者名/発表者名: 細川太輔・谷内正浩
  • 学会等名: 日本教育工学会
  • 発表場所: 大阪府吹田市大阪大学
  • 年月日: 2016-09-27
• [学会発表] アクティブラーニングによる説明的文章の単元づくり－「対話」を中核に－ (2016)
  • 著者名/発表者名: 河野順子
  • 学会等名: 第79回日本国語教育学会
  • 発表場所: 東京都品川区立品川学園
  • 年月日: 2016-08-01
• [学会発表] コンピテンシーとしての論理的思考力・表現力を育てる－国語科教育の観点から－ (2016)
  • 著者名/発表者名: 鶴田清司
  • 学会等名: 第22回日本道徳教育方法学会
  • 発表場所: 茨城県水戸市茨城大学
  • 年月日: 2016-06-11
  • 招待講演
• [学会発表] ＜対話＞のある授業づくり (2016)
  • 著者名/発表者名: 河野順子・長元尚子・廣口知世
  • 学会等名: 第130回全国大学国語虚位浮く学会
  • 発表場所: 新潟県新潟市新潟大学
  • 年月日: 2016-05-26
• [図書] 質の高い対話で深い学びを引き出す小学校国語科「批評読みとその交流」による授業づくり (2017)
  • 著者名/発表者名: 河野順子
  • 総ページ数: 156
  • 出版者: 明治図書
• [図書] 『教科教育学研究ハンドブック－今日から役立つ研究手引き－』 (2017)
  • 著者名/発表者名: 鶴田清司・角屋重樹ほか
  • 総ページ数: 114－119
  • 出版者: 教育出版
• [図書] 美しい願いごとのように (2016)
  • 著者名/発表者名: 河野順子
  • 総ページ数: 148
  • 出版者: 渓水社
• [図書] こと もの ひと ３つの視点でデザインする国語授業アイデア23 (2016)
  • 著者名/発表者名: 細川太輔
  • 総ページ数: 124
  • 出版者: 東洋館
• [備考] 白百合女子大学 河野順子
  • URL: http://www.kawano-lab.jp