離島、僻地の聴覚障害児のためのバーチャルリソースルームを介した遠隔教育支援

2018 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 26285209
• 研究種目: 基盤研究(B)
• 配分区分: 一部基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 特別支援教育
• 研究機関: 筑波技術大学
• 研究代表者: 石原 保志 筑波技術大学, 障害者高等教育研究支援センター, 教授 (70212917)
• 研究分担者: 土田 理 鹿児島大学, 法文教育学域教育学系, 教授 (10217325) ; 小林 正幸 筑波技術大学, その他部局等, 名誉教授 (50215365) ; 佐藤 正幸 筑波技術大学, 障害者高等教育研究支援センター, 教授 (50222021) ; 若月 大輔 筑波技術大学, 産業技術学部, 准教授 (50361887) ; 西岡 知之 筑波技術大学, 産業技術学部, 教授 (70310191) ; 三好 茂樹 筑波技術大学, 障害者高等教育研究支援センター, 教授 (80310192) ; 河野 純大 筑波技術大学, 産業技術学部, 准教授 (90352567) ; 脇中 起余子 筑波技術大学, 障害者高等教育研究支援センター, 准教授 (30757547) ; 森下 孟 鹿児島大学, 教育学部, 講師 (70642528)
• 研究期間 (年度): 2014-04-01 – 2019-03-31
• キーワード: 特別支援教育 / 聴覚障害 / インクルーシブ教育 / 通級 / 特別支援学級 / 遠隔教育 / 障害児 / 障害認識

研究成果の概要

九州離島地区難聴特別支援学級、関東地区の特別支援学校（聾学校）を中核に、地域の聴覚障害児に対してバーチャルリソースルームを活用した遠隔教育支援を行った。対象はおもに小学校児童であった。リソースルームの遠隔授業サイトの機能を利用して、教員間の事前打ち合わせ、授業の実施、教員間での授業の振返りという手順を繰り返した。また教育相談サイトを利用して、地域難聴児の育ちに関する日頃の相談に、聴覚障害教育の専門性がある教員が対応した。さらに遠隔授業サイトを利用して、聾学校児童（聴覚障害）と小学校児童（健聴）との間の遠隔参加型学年交流を実施した。

自由記述の分野

心身障害学

研究成果の学術的意義や社会的意義

多地点参加型のバーチャルリソースルームWebサイトを介した教育支援の具体的手法と効果が、遠隔授業、遠隔教育相談において明らかにさた。本研究で得られた知見は、特別支援学級（難聴学級）に通級している児童、生徒を含め、全国のインクルーシブ環境下にある聴覚障害児の教育に供することができる。この結果、各校で孤立している児童生徒の自己効力感が高められ、彼等の主体性及び社会性の向上に結びつくことが期待される。