2017 年度研究成果報告書

科学技術教育における教科「見直し・再編」の日仏比較－数学科・理科・技術科－

研究課題

研究課題/領域番号	26350230
研究種目	基盤研究(C)
配分区分	基金
応募区分	一般
研究分野	科学教育
研究機関	山梨大学
研究代表者	上里正男山梨大学, 大学院総合研究部, 教授 (80193788)
研究分担者	松森靖夫山梨大学, 大学院総合研究部, 教授 (40240866)
研究期間 (年度)	2014-04-01 – 2018-03-31
キーワード	数学科 / 理科 / 技術科 / STEM / エンジニア教育
研究成果の概要	フランスの小中高における普通教育としての技術教育の概念は、テクノロジー（Technologie）教育としては、高校（リセ）の「エンジニア科学」科教育へと連続する志向性を含みながら、フランス版のSTEM (Science,Technology, Engineering,Mathematics)教育的な傾向がある。このエンジニア科学教育は、「システム工学」に重点をおき、コレージュから高等教育まで接続すると位置づけられ、コレージュの「テクノロジー」科教育にもその影響がみられる。
自由記述の分野	科学技術教育