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近年の日本社会ではグローバルに活躍する人材の育成が求められ，小学校では2011年から英語教育が始まり，小学校教員の英語力向上が必要となってきた。文科省は理科教育では「理数教育の国際的な通用性」を求め，そして英語教育の充実には益々力を入れている。しかしながら，日本の英語教育では理系分野のトピックスを扱うことは少なく，英語教育はどちらかというと文系の位置付けとなっている。つまり科学と英語の教育方法はそれぞれ独立して研究されている。そこで本研究では小学校の英語活動で活用できる科学英語教材の開発と教員養成プログラムを構築し，海外教育実習を実施してきた。
26年度には小学生でもコンデンサーに対する概念形成ができるような教材開発を行った。誘電体の種類を変えると蓄えられる静電容量がどのように違うかを調べる教育実践を行うことにした。コピー用紙，カーボン紙，プラスチックシートなどで比較した。誘電率の高いカーボン紙を挟んだ時に一番静電容量が大きくなった。平行板コンデンサーは構造がシンプルで低価格で容易に作製でき，小学生にも実験が可能であることが明らかとなった。
27年度にはストローロケットをテーマとして，反発係数や運動量保存の法則を式を用いずに体験や実験を重視して小学生にもわかるように教材開発した。高校で物理を履修していないと教える側にとっては難しい内容でもあるが，実験のインパクトが強いので小学生たちにとっては興味を示して，主体的に取り組んでいた。
28年度には大気圧に関する実験教材を開発した。ゴムシートが大気圧により持ち上がらないのはどうしてかを考える教材である。さらにガラス瓶の中に吸盤を付け，ガラス瓶の中の空気を抜くと吸盤が落ちるかどうかを実験により確認させ，大気圧について理解できているかを確認した。フィンランドとイタリアの小学生に教育実践したところ，主体的に取り組んでいた。
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