| 研究課題/領域番号 |
26350271
|
|---|
| 研究機関 | 上越教育大学 |
|---|
研究代表者 |
大森 康正 上越教育大学, 学校教育研究科(研究院), 准教授 (80233279)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2014-04-01 – 2017-03-31
|
| キーワード | ブレンデッド・ラーニング / ポートフォリオ / プログラミング教育 / ファブリケーション教育 |
|---|
| 研究実績の概要 |
本研究は，デジタル化されたモノづくりによって地域の課題を協働で解決するソーシャル・ファブリケーションやITを活用した21世紀型スキルとしてのプログラミングなどの「新しいモノづくり」に対応したK-12における体系的なカリキュラムとブレンデッド・ラーニング型教授法の開発とそれを支える知的学習支援システムの開発に関する研究である。そのために，本年度は，以下の研究を行った。
(1)前年度の収集した基礎データを基に，3Dモデルに関するスキルと知識を獲得するためのファブリケーション教育およびプログラミングに関するスキルおよび知識を獲得するためにロボティックス教材等を活用したプログラミング教育における学ぶべき知識の整理とモデルの改良を行った。
(2)それら改善と，イングランドやアメリカのカリキュラムなどを参考にコンピュテーショナルシンキングの修得おを目的とした幼稚園年長組から高等学校までのK-12における体系的なカリキュラムの開発と教授法の開発を行った。特に教授法は，構成主義に基づく学習活動と実証主義に基づく学習活動を組み合わせたスパイラル型学習法による教材に基づいたブレンデッド・ラーニング型教授法の開発を行った。
(3)前年度の評価結果を基に，知的学習支援システムとして，学習対象領域に関する知識モデルに基づいた学習支援および学習分析に必要な学習履歴等の取得を自動的に行う事が可能な e ポートフォリオシステムの改良を行った。
(4)小学生から高校生を対象としたデジタル・ファブリック，プログラミング等に関する講座を実施し，カリキュラム，学習方法，システムの定性的・定量的な評価を行った。その結果は，学会等において研究報告した。
|
| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
デジタル・ファブリケーション教育およびプログラミング教育における学ぶべき知識の整理とモデルの改良を行い，イングランドやアメリカのカリキュラムなどを参考にコンピュテーショナルシンキングの修得おを目的とした幼稚園年長組から高等学校までのK-12における体系的なカリキュラムの開発と教授法の開発を行った。また，前年度の評価結果を基に，知的学習支援システムとして，学習対象領域に関する知識モデルに基づいた学習支援および学習分析に必要な学習履歴等の取得を自動的に行う事が可能な e ポートフォリオシステムの改良を行った。それらの開発および改良に対する実践的な評価として，デジタル・ファブリック，プログラミング等に関する講座や授業において実施し，カリキュラム，学習方法，システムの定性的・定量的な評価を行った。その結果は，学会等において研究報告した。これらは，研究当初に定めた計画に対して順調に推移している。
|
| 今後の研究の推進方策 |
今後の研究推進方策としては，引き続き，初年度および2年目に評価実験および講座等で収集した各種定量・訂正的なデータを基に，学ぶべき知識の整理とカリキュラムモデルの改良を行い，幼稚園年長組がら高等学校までのK-12における体系的なカリキュラムの開発を行う。
また，知的学習支援システムとして，学習対象領域に関する知識モデルに基づいた知的検索機能を有する学習支援および学習分析に必要な学習履歴等の取得を自動的に行う事が可能な e ポートフォリオシステムの改良を行う。それらの開発および改良に対する実践的な評価として，デジタル・ファブリック，プログラミング等に関する講座や授業において実施し，カリキュラム，学習方法，システムの定性的・定量的な評価を継続的に実施し，その評価結果は，学会等において研究報告を行うと共にWebサイトから情報発信を行う。
|
| 次年度使用額が生じた理由 |
ABS樹脂などの消耗品が計画当初予定した使用量より少なかったり，カリキュラムや教授法等の評価のための実践を行う際の人件費および研究報告を行う学会への旅費等の経費を節約したことにより，次年度使用額が発生した。
|
| 次年度使用額の使用計画 |
次年度は，カリキュラムや教授法およびシステムの評価を行う実践の回数を当初計画から増やし，評価のためのデータ量を増やすことで評価結果の信頼性向上を図ることを計画している。そのために必要な人件費や消耗品をなどで利用を予定している。
|
