研究課題
基盤研究(C)
本研究では、生活課題解決能力を育成するための授業デザインと授業評価・改善モデルを検討するため、以下の3点を実施した。（1）家庭科教員調査から授業研究の現状と課題の把握、（2）生活課題解決能力を育成する授業デザインの理論化、（3）生活課題解決能力を育成する授業の授業評価・改善モデルを作成し、授業分析を通して実証的に検証した。その結果、生活課題解決能力を育成する授業デザインと授業評価・改善では、アクティビティを中心に捉えたアクション・リサーチが効果的であることが示唆された。
教科教育学、教育工学
