|
初級学習者に「旅行」をひらがなで書かせると、非常に多くの学生が「りょうこ」と誤る。本研究は英語を母語とする学習者がどのように日本語の音声を認識しているかを先行研究になかった「表記」という観点を加えて考察した。同一の調査協力者から、同じ単語の表記、聴取、発音のデータを取り、その関連性を調査した。その結果、表記、発音、聴取の誤りは多くが連動していた。つまり、初級学習者は聴こえた通りに覚え、書いている可能性が高かったのである。本研究の一連の調査の結果、知覚と生成の先行研究において、生成とは発話データを指すことがほとんどであったが、表記も生成データとして検証していく必要があることが示唆された。
|
