| 研究課題/領域番号 |
26370625
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(C)
|
| 配分区分 | 基金 |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 研究分野 |
外国語教育
|
|---|
| 研究機関 | 岡山大学 |
|---|
研究代表者 |
大年 順子 岡山大学, 岡山大学・全学教育・学生支援機構, 准教授 (10411266)
|
|---|
| 研究分担者 |
マーリー ギャロルド 岡山大学, 言語教育センター, 准教授 (40307244)
宇塚 万里子 岡山大学, グローバル・パートナーズ, 教授 (40601381)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2014-04-01 – 2018-03-31
|
| キーワード | ＥＦＬ writing / scaffolded feedback / tutor training / peer writing tutor / thematic analysis / case study / utterances |
|---|
| 研究成果の概要 |
本研究の４年間の研究実践により，日本人英語ライティングチュータートレーニングプログラムの構築を行った。チューターの発話には，personal affiliationおよびcompleting or amplifying the pointsという２つの特徴があり，チュートリアルトレーニングにおいて，それらの発話をチューターが考慮することにより，scaffolding のアプローチが確立されることが確認された。
|
| 自由記述の分野 |
英語教育学
|
