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平成23年度に文科省が発表した『国際共通語としての英語力向上のための5つの提言と具体的施策』では，各中学・高校において，学習の到達目標をCAN-DOを制定することを求めている。このような政策は歓迎されるべきだが，課題も残されている。CEFRでは，教育領域に係るCAN-DOリストが圧倒的に少ない。また，B1以下のレベルにおいて，CALPの育成に関連した言語活動が乏しい。そこで，本研究では，B1以下のレベルのCALPを育成するCAN-DOリストを作成した。また，これまでの研究に欠けていた学習ストラテジーの視点を取り入れ，そのそれぞれのレベルに到達するのを助ける学習ストラテジーリストを作成した
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