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本研究では、日本の大学におけるCLILについて調べた。主に３点に焦点を当て：（１）CLILの適切な内容（２）CLIL授業デサインがどのようにHigher Order Thinking Skills (HOTS)の促進するのか？（３） ビデオ会議による授業と対面授業。 米国の演劇学部と協力、学期ごとに3回ビデオリンク行った。米国以外、ポーランド、パキスタン、ペルー、スコットランドの助産学部とのビデオリンクを行った。高校や大学の英語教師はCLILに興味があるが、コンテンツを教えることについて心配している。CLILを促進するため、ワークショップを行い、学会で自分の大学におけるCLIL授業を紹介した。
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